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为什么会选择维护崔艳。
【二年六班共同守则】
【规则1：你是班级的一份子，希望你能以集体利益为主。】
何花将规则串联起来，落在重要字眼“成绩”“和睦相处”“友爱”“听话”上面。
她也大概知道了齐翼身上的故事。
齐翼，小学二年级学生。
经常成绩吊车尾，因此被班级中的同学霸凌。
他大概找过老师反映过这样的情况，可是老师以维护集体利益选择包庇了施暴者。
反过来PUA他，要求他听话，要他道歉。
何花心里有丝丝缕缕的疼痛。
她对身边的齐翼微微一笑，伸手摸了摸他的脑袋。
齐翼一愣，却没有挣扎。
还享受地闭上了眼睛。
何花抓紧了手里的规则，暗自决定一定要让齐翼冲破这座牢笼。
陆陆续续又来了很多家长。
等到了14：14，所有人都到齐了。
班主任崔艳走上讲台进行例行开场白。
流程和何花第一次面参加家长会差不多，先是介绍桃源学校的基础设施和师资力量，又夸奖了取得满分的小朋友。
崔艳用手指着黑板上空缺的位置。
“很难想象我们班竟然还有只考35分的学生，真不知道他的父母是怎样教育孩子的。”
“这样的分数完全拖了我们班后腿，也让我们班和最后一朵小红花失之交臂。”
“我不知道这是孩子的问题还是家长的问题，所以借着今天这个机会想请齐翼妈妈上台来分享一下，您是如何培养出我们班最后一名的？”
女教师将手指指向何花。
何花站了起来。
所有人都等着她的回答。
可何花知道自己此刻又陷到了悖论之中。
【校规规则2：所有教职工佩戴蓝色工牌，如果有红色工牌的老师和您说话请不要回答她的任何问题。】
【班规规则8：本班不存在佩戴红色工牌老师，如果你被红色工牌老师批评请及时跟老师认错。】
回答不回答都是错的。
她不紧不慢地从衣兜里掏出红色的蜡笔，朝规则8中的后半部分用力抹去。
红色蜡笔产生了非常大的阻力。
就像有一股不存在的力量阻止着这一切的发生。
蜡笔变得极为烫手。
何花感觉自己抓的不是普通的蜡笔而是一块烧红的烙铁。
她的右手被烫出了一个燎泡，渗透液和血水混合而下。
让何花几乎抓不住手里的蜡笔。
显然更改规则是一件十分困难的事情。
可是何花不愿意放手，她咬牙坚持，不顾几乎要被烧化的右手和钻心的疼痛用力一推。
终于将字迹完全抹去。
崔艳惊骇欲绝，不可置信地大喊：“不要——”
她伸出手就要制止，可何花已经完成了更改，崔艳恼怒异常。
但因为规则改变，加诛在她身上的诡异力量极速消散。
崔艳崩溃大喊，拼命抓着身边飞速消散的黑色气息。
这样的行为无异于螳臂当车。
很快崔艳身上的黑气消散大半，只剩下不到三成，她胸口的铭牌也变成了蓝色。
何花嘿嘿一笑。
果然没有猜错。
她当时看到妈妈的纸条上面蜡笔画上的大大红叉，就猜测蜡笔可以画在规则上面并影响规则。
索性，她猜对了。
何花将自己手机打开塞到齐翼手里，对着他说：“你等着，妈去给你报仇。”