第(2/2)页
了，大概到上课的教室吧。
一进教室，承时傻眼了，黑板上依旧有粉笔写的字儿，她近看发现是学生的暑假作业，地上还有一些纸片没有打扫干净，有些学生的课桌里还有吃剩的糖纸，她只能一个人把教室收拾好，还得把课桌搬到墙边，再把画夹支好。自己选的暑期活动，再难也要干完！忙忙碌碌半个多小时，总算收拾好了，她调好了上课的设备，本来第一次讲课还有些紧张，身体累了后，紧张的情绪也散了。
学生们陆陆续续的来了，承时首先按名单清点了人数，正好二十个，在他们的报名信息里都是二、三年级的学生，可能高年级的学生课业繁重，无暇顾及这些兴趣活动吧。
“同学们好，我是你们的美术老师，承时。承诺的承，时间的时。”说罢，她在黑板上写下“承时”两个字。
“今天的第一节课，首先给大家分享不同的纸和笔，在美术方面的不同用途。”承时点开了ppt中纸张的分类，同时手上依次将宣纸、素描纸、水粉纸、牛皮纸等等的特点介绍给小朋友们，“牛皮纸是外国中世纪的画家所选用的，宣纸是，，，，这节课，我们首先学习素描。素描仅用黑色的笔就能在一张纸上描绘出明暗不同的立体画面。大家看手中的笔标有数字和大写的英文字母“b”，b代表“black”，是黑度的意思，数字越大，黑度越深，笔芯的软度越大。”
然后，她又给同学们讲了一个老生常谈的故事——达芬奇与鸡蛋，这个故事承时自己都不止听过一遍，小时候的教育总是讲坚持，讲毅力，见微知著，像美术这种需要基础功底的学科就更讲究量变引起质变。接着，是一些素描的人物像和静物像，有历经岁月沧桑的老人，也有天真懵懂的稚童，还有一些夸张的表情惹得讲台下的孩子们哄堂大笑。
“老师，我们今天要学画人像吗？”一个女生举着手问，她的眼睛很亮，就像多年前学画画的小承时的眼里也是有光的。
“今天咱们先学画圆柱”，承时拿出实现准备好的柱体，打开了台灯加深明暗对比。
“老师，我想学画人像”
“老师，我也想学”
有几个活泼的似乎感觉人像更好玩儿，这时承时看到了门口的张林枫，什么话也没说，也没有和学生打招呼，只是站在门口，静静地看着承时怎么应对。
承时原本也不指望他能帮自己，“等你们把圆柱体画好了，我教大家画人物，画好了给大家带礼物”，“谢谢老师”，大家异口同声道，这些学生都很有礼貌的表示谢意。
“我先在纸上画，大家跟着模仿。”她的余光看了眼门外，张林枫已经走了。一画一个多小时过去了，她看了看每个学生的画，有些真让她哭笑不得，不得不一对一纠正笔法，时间过的很快，就到了快下课的时候。
“同学们，咱们下课吧，希望明天大家再带一幅自己新的圆柱素描作品，到时会有礼物。”承时没想到自己以前厌恶课后作业，现在当老师了，还是要给学生留作业，终究是活成了自己“讨厌”的样子。
只是，还有个问题，她到哪儿给自己的学生买礼物？