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“啊？”疯子显然有些措手不及：“王老师，能不能不问问题，直接‘放大招’？您问我问题还不如直接给我几下呢！”
“不行！”王芳老师态度坚决：“那样未免有些太欺负人了！”
“这样难道就不欺负人了么？你是老师，啥都是您说了算好不好？”疯子心里虽然这么想，但是嘴上肯定不能如此表现出来，只能硬着头皮听老师的提问，回答道：“好的，老师，您问吧！”
说完，心里还不忘再补充一句：“知道的我一定告诉你……”
“好，态度不错！”王芳老师想了想，说道：“虽说我们现在倡导素质教育，多方位发展，但是我们毕竟是语文课，诗词是不能丢的！那我就先考你诗词！顺便巩固一下之前所学知识，我说上句，你说下句。”
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑！”老师问。
“求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。”疯子边回答边想：“诗词？嘿嘿，这可是问到姥姥家了！嘿嘿！毕竟我留了一级，可是学了两年呢！”
“呦呵，不错不错，咱们继续！”王芳老师想了：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。”
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起！”疯子答。
“采菊东篱下，悠然见南山。”老师问。
“山气日夕佳，飞鸟相与还。”疯子答。
“海内存知己，天涯若比邻。”老师问。
“无为在歧路，儿女共沾巾。”疯子答。
好！
“海日生残夜，江春入旧年。”老师问。
“乡书何处达，归雁洛阳边。”疯子答。
好！
“扬州花落子规啼，闻道龙标过五溪。”老师问
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”疯子答。
“好！”
“汤胸生层云，决眦入归鸟。”师问。
“会当凌绝顶，一览众山小。”疯答。
“好！”
“国破山河在，城春草木生。”师问。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”疯答。
“好！”
……
就这样，王芳老师和疯子两人你一言，我一语，你来我往互相对了三十多首诗词，不知何时，竟不由自主的引起了全班同学的喝彩声。
最初的时候，偶尔有一两个好事者在疯子回答完之后大吼一声“好！”
接着，不知道什么时候开始，每当疯子对上老师的诗句，总会跟着全班同学整齐的吼声：“好！”
皆是对王丰的诗词造诣发自内心的倾佩，更是对优秀同学的一种绝对的认可！
鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高。
不论走到哪里，不论身处怎样的场合，优秀的人永远都是被追捧的对象，更是被主动结交的典范，无有例外。
经此一事，疯子的“迷妹们”如潮水般迅猛，一浪高过一浪，一波未平一波又起，那就是后话了。
此正是：
昔玄德三顾卧龙于草庐之中，因其谋略者冠绝群雄，史颂之“三顾茅庐”。
后玄卿提拔王晬于触机之间，缘其正直者无人能及，史载之“礼贤下士”。
皆因其才华出众，超乎常人！
王芳老师十分郁闷，除了因为疯子的支持率超高以外，还有就是初中期间，甚至包括初三课本在内，教学大纲所包含的必会诗词都难不倒王丰，这就令老师很是头痛。
“这帮小子，这是接着这个机会挑战我的权威性啊！”王芳老师心道：“这样不行，得换一种方法考考他。”
决心已定，王芳老师自然也不是一个犹豫不决、优柔寡断的人，发现诗词难不到王丰之后，立即作出改变：“呦呵！王丰同学的诗词技能展示十分优秀，令老师十分满意，不过，既然这样的话，那我们就再延伸到对联这个话题上。
“对对联？”王丰惊讶的重复着王老师的话，立刻有些歉意的样子，问道：“老师，我不会对对联！”
“没关系，这里不用你对，只是想检验一下，你的语文知识储备而已！”王老师似乎想到了大家的反应一般，对着众人解释道：“请大家放心，我只是考教考教大家历史上已有的，不必紧张，由王丰同学回答，大家要认真听哦！
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。”师问。
“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”疯答。
“好！”
疯子的回答又一次引起了大家雷鸣般的掌声和干脆利落的叫好声！
“魏无忌长孙无忌此无忌彼亦无忌。”师问。
“蔺相如司马相如名相如实不相如。”疯答。
“好！”
“画上荷花和尚画。”师问。
“书临汉帖翰林书。”疯答。
“好！”
“风声雨声读书声声声入耳。”师问。
“家事国事天下事事事关心。”疯答。
“好！”
“游西湖，提锡壶，锡壶掉西湖，惜乎锡壶。”师问。
“过南平，卖蓝瓶，蓝屏得南平，难得蓝瓶。”疯答。
“好！”
“南通州，北通州，南北通州通南北。”师问。
“春读书，秋读书，春秋读书读春秋。”疯答。
“好！”
“琴
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