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平衡一下，看来很难得找到两全其美的办法。
叶明现在头就有点大了。
叶明站了起来，郑重其事地表明了自己的态度，“小茹，我在中层干部的会议上，一再强调，在岚城五中实行人性化管理，师生之间，学生与学生之间，老师与老师之间，始终保持和谐状态，不要因为一些小事情，影响了这种和谐的关系。”
茹实眼睛睁得大大的，他不太清楚，校长为什么要跟他说这么一通话，而且是站起来说的，说明很慎重，校长是要跟他传达一种什么样的信息？他现在还有点迷茫。
校长离开后，茹实仔细琢磨校长这几句话。校长话里面有两个关键词，一个是人性化，另一个是和谐。校长话的意思，跟他所反映学生的问题有什么关系呢？
校长刚进德育处时，说是来找他有事，到校长离开，校长也没有说，他也忘记问了。
但校长明确表态了，关于高三（13）班和（3）班那几个学生的问题，茹实是需要拿出一份报告出来的，并且上交校长。
所以，茹实眼下的工作，就是找他们那几个学生，写下书面材料，然后他再加以整理，写一份书面报告。
下周学校要举行秋季运动会，安排裁判、工作人员，还有学生的报名，都必须在这周落实，按照惯例，这是要在班主任大会中强调的。
运动会是重中之重，可校长交待的任务也不可拖延，几件事堆在一起，茹实一时焦头烂额。
他先是找来了高一火箭班的胡锦成和陈萱，他们是被害方，由他们写出祥实的材料，可信度自然会比较高。
然后又找来高三（3）班的陈浩然，茹实把他放在德育处冷了一节课，相当于让他面壁思过。
“陈浩然，想清楚你的问题了吗？”
陈浩然知道在德育处，远不是在高三办公室，想蒙混过关，门都没有。
陈浩然变得老实、诚恳了，“老师，我想清楚了。”
于是，陈浩然又用了一节课，把两件事情的经过详细地写了出来，呈给了茹实，茹实并没有放他回教室，让他依旧面朝墙站着
最后，茹实又把秦伦、余哲熙、师文三人找来，一人坐一张老师办公桌，背对背地写经过。
茹实像监考员似的来回看他们写的东西。起初，余哲熙趴在桌上，熟练旋转着圆珠笔，茹实瞪着他，用手指敲打桌面，他才很不情愿地动了笔。
茹实走到师文面前，师文拿着一本游戏杂志，漫不经心地翻看着，茹实一把夺过他手里书，扔到了垃圾桶。师文瞟了一眼茹实，一脸凶相，也有点害怕，就照茹实的吩咐也开始写了。
秦伦很知道厉害，一进德育处，就埋头不停地写。
他们三人全部写完了，茹实又给他们一人发了一张白纸，叫他们每人再写一份检查，茹实还特别强调，认识不深刻，必须重写。