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会因为这“出勤率”流露出不快。
可张书却表现得浑不在意，如常讲课，渐渐的，那些原本飘散的注意力，竟不知不觉被牵回了课业上。
待到她讲完最后一处要点，下课的钟声响起时，竟有几个学生愣了片刻，恍然意识到时间已过。
他们都是头一回听张书讲课，虽也曾听人私下议论，说她授课极有条理，但只有亲身坐在堂中，才真正体会到那是一种怎样的清楚明白。
即便心中对她仍有成见，此刻也很难违心地说她教得不好。
接下来的二十多天里，张书的课堂总是坐不满人，甚至骑射课上也陆续有学生以各种缘由告假，显然也是在无声的抗议。
一日，郑司业到底没能忍住，拿着记档的册子寻到了程文方面前。
“老师，此事恐有不妥。”他将册子轻轻搁在案上，指尖点着那几行稀疏的出勤记录，仿佛拿到了什么把柄一般，语气有些急切。
“张书的课，缺勤者近半，就连她骑射课上请假的也一日多过一日，学生如此行事，影响的岂止是风纪，更是他们自己的课业与前程。如今缺课者众多，监内已有议论，长此下去，怕是连国子监的体面与威信也要受损。”
他稍作停顿，观察着程文方的神色，才继续道：“即便邓博士丁忧归乡，监内亦有其他先生可代此课，何必非让张博士兼任？学生以此等方式表达不满，若再不处置，只怕难以服众。”
“你可曾听过张书讲课？”程文方放下茶盏，反问道。
郑司业忍着心里的轻视，不敢在恩师面前口出恶言，但还是冷冷道：“不曾。”
旋即又补了一句，似解释又似撇清：“监务繁杂，学生无暇旁听。”
程文方微微颔首，目光落回那本册子上，道：“明日便是旬考，一切待旬考之后再说吧，若届时情形依旧，再议不迟。”
郑司业听罢，只当是程文方在各方压力下有所让步，心下稍宽，虽未完全达成目的，但至少让老师直面了此事对监务造成的实际困扰，这便够了。
他完全没有去琢磨，程文方为什么特意在这个时候提起旬考。
也许某个瞬间有过一闪而过的念头，但对张书那份固有的成见，以及眼前学生集体缺课带来的现实压力，让他忽略了这一点。
第二天旬考，学生们基本都准时到场了，包括那些经常缺席张书课程的人。
这并不奇怪，课可以不上，考试却不能错过。
旬考成绩优异者能获得学分，这对他们的升等评鉴至关重要，况且，他们只是刻意避开张书的课，其他先生的课可从未落下。
旬考结束后的次日，成绩张榜公布。
起初有人还没完全反应过来，因为榜上前几名，依旧是那几个熟悉的名字。
可当看到一同公示的几篇优秀公文范例时，不少人惊讶得瞪大了眼睛。
那些被张贴出来供人观摩的范文里，多了不少生面孔，且几乎都出自坚持听张书讲课的学生之手。